出版：2020.12
規格：繁中／平裝／128頁／19 x 24／彩色
ISBN：9789864592586
備註：初版
原文作者：Paul Jackson
摺紙界強人保羅．傑克森再度出擊！
本書公開作者獨創的超強展開圖設計法則，只要根據這套法則，就能設計出效果驚人的各種立體包裝盒。
= 大師全新力作，包裝設計師必備，值得所有設計人參考的工具書。
= 從構想到畫出完美展開圖，11個步驟一學就通。
= 從基本的立方體，變化出多面體、歪斜、弧形結構，破解複雜形體的設計方法。
= 為包裝設計者打通空間感的任督二脈，從此將展開圖放在心中。
= 英美亞馬遜讀者再度肯定，五顆星一致好評。
繼《設計摺學》之後，保羅．傑克森再度為讀者帶來精妙絕倫的摺紙練習。秉持對「掌握原則就能創造無限可能」的一貫摺紙執著，本書將跳脫一般包裝設計「範例集」的框架，為讀者循序漸進的整理出一系列包裝盒展開圖設計練習，針對包裝設計或任何需要用紙張做出立體造型的設計人士，本書將教您如何將構想化作展開圖，並透過摺紙來探索更多形體的可能性。
★★★★★「太強了，這是我買保羅．傑克森的第二本書，除了範例豐富之外，也有同樣多的實戰理論教我們如何做出自己的設計。」
★★★★★「這本書絕對是必需品。我是一個西班牙的平面設計師，在這裡我們沒有如此有啟發性的書籍。現在我利用這本書的內容教導我的學生如何做包裝設計，也利用作者的網站找到了更多的資源。」
★★★★★「這本書真的讓我學會如何設計自己的展開圖，其他書都只有一堆範例讓你抄。」
★★★★★「保羅．傑克森另一本了不起的著作。除了教你如何做出各種尺寸和形狀盒子之外，也教你如何為自己設計組裝時的防呆系統。真的是很有用又很有啟發性的一本書。」
0、前言
1、開始動手之前
1.1 本書使用指南
1.2 切割與摺疊
1.3 善用軟體
1.4 選擇卡紙
1.5 名詞集
2 、設計理想的展開圖
2.0 前言
2.1 步驟1
2.2 步驟2
2.3 步驟3
2.4 步驟4
2.5 步驟5
2.6 步驟6
2.7 步驟7
2.8 步驟8
2.9 步驟9
2.10 步驟10
2.11 步驟11
2.12 除錯
3、直角包裝盒
3.0 前言
3.1 安排展開圖
3.2 正立方體包裝盒
3.3 有正方形盒面的長方體
3.4 長方體包裝盒
4、正立方體形變
4.0 前言
4.1 截去盒面
4.2 截去盒邊
4.3 截去盒角
4.4 邊對邊的傾斜
4.5 角對角的傾斜
4.6 相對面的旋轉
4.7 相對面的旋轉：盒面增加
4.8 相對面的擠壓
4.9 雙重曲線
4.10 單一曲線
5、基礎嵌合結構
5.0 前言
5.1 盒翼
5.2 卡鎖
5.3 舌鎖
5.4 插底鎖
6、開始發揮創意
6.0 前言
6.1 主題與變異
6.1.1 單一變異
6.1.2 多重變異
6.1.3 組合式變異
6.2 創意範例
如何量產包裝盒？
謝辭
◎ 保羅．傑克森Paul Jackson
出生於英格蘭的里茲（Leeds）附近，1980年代早期以來就是專業的紙藝家以及紙藝設計者。傑克森先生的經歷豐富，紙藝相關著作超過30本，並在超過50所的藝術與設計大專院校傳授摺疊藝術。此外，他也接受平面媒體、電視節目以及其他媒體的委任，負責模型製作的節目。他擔任耐吉（Nike）以及西門子（Siemens）等知名企業的顧問，紙藝作品在全球各大藝廊及博物館展示。西元2000年，他與「以色列紙藝中心」的創辦人兼負責人Miri
Golan小姐結為連理，並從倫敦遷至臺拉維夫，繼續跨國性的藝術創作。
傑克森先是蘭切斯特理工學院（Lanchester Polytechnic）優等文學士，並獲得倫敦大學（University
College London）史雷藝術學院（Slade School of Fine Art）實驗媒體系（Experimental
Media Department）藝術碩士。1990年代晚期，他得到休假研究，並取得克蘭菲爾德大學（Cranfield
University）包裝設計（Packaging Design）榮譽文學士。
相關著作：《圖案設計學：從視覺表現解讀對稱法則，寫給設計師的系統化Repeat
Pattern操作手冊》《設計摺學4：對摺、切割、展開、彈起，給所有設計師的POP-UP大師課》《設計摺學全書－－建立幾何觀念，強化空間感，激發設計師、工藝創作者想像力和實作力的必備摺疊觀念與技巧》《設計摺學3－－從經典紙藝到創意文宣品，設計師、行銷人員和手工藝玩家都想學會的切割摺疊技巧》《設計摺學2：從完美展開圖到絕妙包裝盒，設計師不可不知的立體結構生成術》《設計摺學：一張紙激發無限造型創意，所有設計師都需要的幾何空間摺疊訓練》
■ 譯者簡介
◎ 李弘善
國立中山大學海洋資源系學士、國立台灣海洋大學環境生物與漁業研究碩士，曾任出版社編輯、國貿業務，目前任教於新北市偏遠山區小學，並就讀於國立師範大學科學教育研究所博士班。
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