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首頁 / 土木類 / 水土保持183a

8個你不可不知的海洋議題

NT$300 NT$255

78992|吳靖國、嚴佳代、沈玫姿、林鳳琪、高淑玲、陳正昌、黃素真、葉宏毅、黎美玉、蔡仲元、謝文順|2019.01

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貨號: 78992 分類: 土木類, 水土保持183a
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  • 描述
  • 內容簡介
  • 目錄
  • 作者/譯/編/繪者

出版:2019.01
規格:繁中/平裝/180頁/17 x 23/彩色
ISBN:9789571465203
備註:初版

世界正在行進,身為世界公民的你,腳步跟上了嗎?

所有人類,都是海的子民。海洋是生命的起點,占地表最大範圍,而陸地上的我們對它的實際認識,還不到十分之一。人類對自身起源的探祕之旅才正啟航。

▎起點,從海洋意識開始
●你還記得臺灣是個海島嗎?
●被海洋環抱的臺灣,有海洋文化嗎?
●臺灣人熱愛的海鮮文化=海洋文化?
●海洋生物的肚子為何填滿了塑膠垃圾?
●大海=人類的超大型海鮮倉庫+遊樂場+垃圾筒?
●與海有關的各種新興產業,正是未來趨勢?
●是島還是礁,有這麼重要嗎?世界各國在海上吵什麼?
●遠在天邊的另一個海島馬爾地夫,和我們有什麼關係?

▎揚帆,8個海洋旅程航向世界
休閒的海、自然的海、科技的海、
權謀的海、經濟的海、人文的海……
8種海洋,8個議題,
邀請你從書桌起身,走出陸地,參與這趟探索旅程。
透過海洋,與世界相連吧!

人類文明持續演進的此刻,我們正面臨人與人、人與自然間關係的緊張與失衡,國際上公認的解方是提出「永續發展」概念,作為改變的行動指引;而《世界進行式》正是提供指引的知識基礎──運用淺顯易懂的知識,自然的、人文的,為我們梳理當前的文明課題,促使我們思索出文明正向提升的方向。──彭瑞祥(環境資訊中心主編)。

■ 序文

海洋素養的推動,是當前國際海洋教育發展的重點。

1966年美國國會通過海援計畫(Sea Grant Program),1970年成立國家海洋及大氣總署(National Oceanic and AtmosphericAdministration, NOAA)進一步接管與推展海援計畫。2005年NOAA與國家海洋教育者協會(National Marine Educators Association, NMEA)共同制定出美國的海洋素養架構(Ocean Literacy Framework)及內涵,進而促發2011年歐洲海洋科學教育者協會(European Marine Science Educators Association)及2015年亞洲海洋教育者協會(Asia Marine Educators Association)的成立。另外,1984年成立的澳洲海洋教育學會(Marine Education Society of Australasia)也受到NMEA影響,進而在2007年成立環太平洋海洋教育者網絡(International Pacific Marine Educators Network)。也就是說,從美國、歐洲、亞洲、澳洲到環太平洋國家,一致以「海洋教育者」來整合發展力量,形構出國際間推展海洋素養的共同氛圍。

臺灣的起步有些晚,但在推動的組織架構上卻顯得相當具有系統性。關鍵在於2007年教育部頒布《海洋教育政策白皮書》後,不但協助各地方政府設置海洋教育資源中心,更進一步設立「高中海洋教育資源中心」,以及統整與規劃全國海洋教育發展的「臺灣海洋教育中心」。臺灣海洋教育中心於2015年起聯合各縣市推動海洋素養,2018年進行第一次全國海洋素養調查,將發展面向從國小、國中延伸到高中及社會教育,並透過「海洋教育者培訓計畫」研發與推動三階段系統課程,逐步建置出屬於臺灣自己的海洋教育發展體系,也漸漸成為亞洲地區發展海洋教育的重要基地。更於2018年10月1日至5日,繼澳洲(2008)、斐濟(2010)、智利(2012)、日本(2014)、印尼(2016)之後,由臺灣主辦「2018環太平洋海洋教育者國際研討會」。

國際海洋教育者逐漸關注臺灣的推動方式,讚譽聲出現之際,我們更應該誠懇省察自身的實際情形和可能問題。可以這麼說,臺灣十年海洋教育的推展只是在萌芽階段,促動了教育之後,更要有「百年樹人」的思維和準備,從學校延伸到家庭、擴展到社會,一點一滴讓海洋在文化底蘊裡著根,才可能真正讓人與海洋擁有永續和諧的互動關係。

對臺灣來說,海洋同時具有本土性與國際性。臺灣的歷史發展、政治背景、自然環境與人文韻味,皆與海息息相關。若有意識的透過教育歷程讓所有人從小接觸海洋,在語言、人際、文化、經濟、法律等各方面產生更寬廣的視野,才不致封閉於小島,而得以立基本土、走向世界。透過家庭、學校、社會共同推展海洋素養,能讓我們經由海洋走進國際,思維和生涯不被陸地局限,進而擁有更開闊的眼界及未來。

吳靖國

序文
導論
1.海洋休閒──你知道怎麼玩海洋嗎?
2.海權──「島」與「礁」的差別在哪裡?
3.海洋產業──海洋工作只有漁業和海運?
4.海洋文化──臺灣有海洋文化嗎?
5.海流──為什麼會形成太平洋垃圾島?
6.氣候變遷──美麗的馬爾地夫會被海水淹沒嗎?
7.海洋能源──海邊為什麼會有超大電風扇?
8.資源永續──海鮮,你吃對了嗎?
參考資料

◎ 吳靖國/主編

臺灣海洋教育中心創立人,現任國立臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心教授。曾任教育部專員、臺灣海洋教育中心主任、國立臺灣海洋大學教育研究所所長及師資培育中心主任。專長領域為教育哲學、海洋教育、生命教育。著有海洋教育專書《海洋教育:教科書、教師與教學》、《海洋教育:海洋故事教學》及海洋教育學術論文五十餘篇。

◎ 嚴佳代

臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心助理教授

◎ 沈玫姿

高中海洋教育資源中心種子教師、新店高中地理科教師

◎ 林鳳琪

暖暖高中歷史科教師

◎ 高淑玲

高中海洋教育資源中心種子教師、公民與社會科教師

◎ 陳正昌

高中海洋教育資源中心執行祕書、新店高中地球科學科教師

◎ 黃素真

高中海洋教育資源中心種子教師、新北高中地理科教師

◎ 葉宏毅

高中海洋教育資源中心種子教師、致用高中自然科教師

◎ 黎美玉

基隆女中輔導科教師

◎ 蔡仲元

高中海洋教育資源中心種子教師、基隆高中地球科學科教師

◎ 謝文順

高中海洋教育資源中心種子教師、松山高中體育科教師

■ 審閱者簡介

◎ 卞鳳奎

臺灣海洋大學海洋文化研究所教授

◎ 李健全

臺灣海洋大學海洋事務與資源管理研究所講座教授

◎ 邵廣昭

中研院生物多樣性研究中心兼任研究員、臺灣海洋大學講座教授

◎ 林谷蓉

臺灣海洋大學海洋觀光管理學系副教授

◎ 胡健驊

臺灣海洋大學海洋環境資訊學系退休教授

◎ 張正杰

臺灣海洋教育中心主任、臺灣海洋大學教育研究所暨師資培育中心副教授

◎ 黃向文

海洋委員會海洋保育署署長、臺灣海洋大學海洋事務與資源管理研究所教授

◎ 謝玉玲

臺灣海洋大學共同教育中心副教授

◎ 簡連貴

臺灣海洋大學河海工程學系教授、臺灣海洋大學近海防災科技研究中心主任

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